期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2020
卷号：VII
期号：3
页码：1-28
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：En este artículo se toma en cuenta que no siempre los futuros profesionales de carreras universitarias poseen suficientes recursos de la lengua para organizar sus textos, y convertirlos luego, en discursos. Por esta razón, se ofrecen fundamentos teóricos acerca de la sistematización de conceptos para el discurso, sobre la base de criterios filosóficos, sociológicos, didácticos, lingüísticos y psicológicos. Con ello se profundiza en su análisis a partir del enfoque de sistema, que contribuye a garantizar la estructuración de dos subsistemas que permiten comprender la atención didáctica a la sistematización de conceptos para el discurso. Lo anterior se concibe tomando como referencia el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural de la lengua.
其他摘要：This article takes into account that future university career professionals do not always have enough language resources to organize their texts, and then turn them into speeches. For this reason, theoretical foundations are offered about the systematization of concepts for discourse, based on philosophical, sociological, didactic, linguistic and psychological criteria. With this, its analysis is deepened from the system approach, which contributes to guaranteeing the structuring of two subsystems that allow us to understand the didactic attention to the systematization of concepts for discourse. The above is conceived taking as reference the cognitive, communicative and sociocultural approach of the language.
关键词：sistematización de conceptos para el discurso;asociaciones conceptuales;progresión temática;progresión conceptual discursiva especializada;atención didáctica
