期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2020
卷号：VII
期号：3
页码：1-23
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：En el Marco del Proyecto de Investigación FCI016-2019 de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil se desarrolló un análisis exploratorio, como parte de una investigación en curso, para identificar el por qué y el para qué los estudiantes usan las TIC en sus entornos de aprendizaje. Para ello se aplicó una encuesta a un grupo de estudiantes de Tercer Semestre de la Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Entre los hallazgos relevantes se evidenció que un alto porcentaje de estudiantes tienen conocimiento de las TIC como recurso didáctico; sin embargo, es poca la población que reconoce su impacto en procesos de aprendizaje, exigiendo su reorientación y transformación de las mismas en clase.
其他摘要：In the framework of the Research Project FCI016-2019 of the Faculty of Mathematical and Physical Sciences of the University of Guayaquil, an exploratory analysis was developed, as part of an ongoing investigation, to identify why and why students use the ICT in their learning environments. To do this, a survey was applied to a group of students from the Third Semester of the Computer Systems Engineering Degree. Among the relevant findings, it was evidenced that a high percentage of students have knowledge of ICT as a teaching resource; However, the population that recognizes its impact on learning processes is few, demanding its reorientation and transformation in class.
关键词：Tecnología de la información y la comunicación;enseñanza;aprendizaje; didáctica
