期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2020
页码：1-18
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：La investigación acción operativiza las características del paradigma cualitativo, da relevancia a una perspectiva micro social, el investigador es testigo presencial de lo que estudia, y su finalidad no es explicar sino comprender, analiza en profundidad el significado de las particularidades de la vida social. Considerando la importancia de esas particularidades, se persiguió describir las competencias adquiridas por los estudiantes de la asignatura investigación acción, una vez finalizado el período académico abril-agosto, 2019. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los informantes adquirió un aprendizaje memorístico que limita el desarrollo de las competencias exigidas al perfil del abogado, lo cual se explica por el peso del paradigma positivista y por la complejidad de internalizar novedosas perspectivas filosóficas y teóricas.
其他摘要：The action research operativizes the characteristics of the qualitative paradigm, gives relevance to a micro-social perspective, the researcher is an eyewitness of what he studies, and its purpose is not to explain but to understand; it analyzes in depth the meaning of the particularities of social life. Considering the importance of these particularities, we sought to describe the competencies acquired by the students of the action research subject, after the April-August 2019 academic period. The results showed that most of the informants acquired a memoristic learning that limits the development of the competencies required for the profile of the lawyer, which is explained by the weight of the positivist paradigm and by the complexity of internalizing new philosophical and theoretical perspectives.
关键词：Investigación Acción;paradigma cualitativo;competencias;carrera de Derecho
