期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-20
DOI：10.46377/dilemas.v31i1.1296
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：En pedagogía, inevitablemente surgen preguntas: “¿Qué enseñar?”, “¿Por qué enseñar?”, “¿Cómo enseñar?”, pero al mismo tiempo, aparece otra: “¿Cómo enseñar efectivamente?”. La capacitación se convierte en una apariencia de cierto proceso tecnológico con objetivos predeterminados y un resultado garantizado. Naturalmente, la educación no puede compararse completamente con la producción; sin embargo, el concepto de tecnologías pedagógicas apareció en la Pedagogía. A.S. Makarenko llamó al proceso pedagógico una “producción pedagógica” especialmente organizada, y planteó los problemas de desarrollar una “técnica pedagógica”.
其他摘要：In pedagogy, questions inevitably arise: “What to teach?”, “Why teach?”, “How to teach?”, but at the same time, another one appears: “How to teach effectively?” Training turns into a semblance of a certain technological process with predetermined goals and a guaranteed result. Naturally, education cannot be completely likened to production. Nevertheless, the concept of pedagogical technologies appeared in pedagogy. A.S. Makarenko called the pedagogical process a specially organized “pedagogical production”, posed the problems of developing a “pedagogical technique”.
关键词：tecnologías de aprendizaje;tecnologías tradicionales;tecnologías orientadas al alumno;tecnologías de la información;educación
