期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-24
DOI：10.46377/dilemas.v29i1.1852
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：La presente investigación tiene como objetivo centrarse en la enseñanza integrada de los estudiantes ucranianos que hablan inglés como una inversión futura en el desarrollo del capital humano. El experimento pedagógico de un año de duración se realizó en cinco etapas de enseñanza en las que participaron 120 participantes entre 9 y 10 años. Para medir el progreso de los estudiantes y demostrar la validez del método de enseñanza integrado ofrecido, se realizaron las mediciones previas y posteriores a la prueba de las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes. Los datos fueron procesados por un promedio aritmético, el diagnóstico de conocimiento de Bespalko y la prueba t de Student. La investigación mostró que los estudiantes progresaron en inglés hablado, cultura inglesa, uso simultáneo de medios de comunicación verbales y no verbales y patrones de comportamiento moralmente relevantes.
其他摘要：The present research is aimed at focusing on integrated teaching the Ukrainian students speaking English as a future investment in human capital development. The one-year long pedagogical experiment was conducted in five teaching stages in which 120 participants from 9-10 years old took part. To measure the students’ progress and to prove the validity of the offered integrated teaching method, the pre-test and post-test measurements on the students’ English communication skills were conducted. The data were processed by an arithmetic average, Bespalko’s knowledge diagnostics and Student's t-test. The research showed that the students progressed in spoken English, English culture, simultaneous use of verbal and non-verbal means of communication and patterns of moral-relevant behavior.
关键词：habilidades de comunicación;enseñanza integrada;experimento pedagógico;sistema educativo
