期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-13
DOI：10.46377/dilemas.v28i1.1734
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：A pesar de la importancia de la formación moral de las personas, suele ser una materia profundizada poco desde la perspectiva filosófica en el ámbito pedagógico. No obstante, suele ser regularmente mencionada para justificar acciones pedagógicas. En ese contexto, es que se ha considerado oportuno analizar la aprehensión de valores morales desde una perspectiva objetiva, y en concreto, de la que fundamentan dos importantes filósofos alemanes contemporáneos. A partir de este análisis, se explicará cómo los valores que existen independientes de la consciencia, se relacionan esencialmente con las disposiciones de ánimo y con la voluntad de cada persona. Relación que determinará la posibilidad o la impotencia de cada sujeto para apropiarse de los valores morales positivos.
其他摘要：In spite of the importance of the moral formation of the people, is usually a matter deepens little from the philosophical perspective in the pedagogical scope. However, it is usually mentioned regularly to justify pedagogical actions. In this context, it is considered appropriate to analyze the apprehension of moral values from an objective perspective, and in particular, on the basis of two important contemporary German philosophers. From this analysis, it will be explained how the values that exist independent of consciousness, are essentially related to mood dispositions and the will of each person. Relationship that will determine the possibility or impotence of each subject for to appropriate positive moral values.
关键词：educación moral;filosofía moral;ética;amor;transformación social
