标题：Diagnóstico del estado inicial de las estrategias para el aprendizaje de la Física y la Química en las carreras Licenciatura Educación Física, Licenciatura Educación Química e Ingeniería Agrónoma.
期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-22
DOI：10.46377/dilemas.v28i1.1609
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：En el trabajo se exponen los resultados de una investigación realizada en el marco del proyecto: Estudio de la preparación inicial para el aprendizaje de la Física y la Química de los estudiantes que ingresan a las carreras de Ingeniería en Agronomía y Licenciatura en Educación Química y Física, cuyo objetivo consiste en diagnosticar las estrategias de aprendizaje. El producto final es un instrumento con 36 ítems que evalúa las estrategias cognitivas, de apoyo y metacognitivas que utilizan los estudiantes. Para la elaboración de dicho instrumento se aplicó una metodología de trabajo que implica la definición e identificación de las variables que se desean medir y la determinación de ítems e indicadores de cada una de esas variables.
其他摘要：The work presents the results of an investigation carried out within the framework of the project: Study of the initial preparation for the learning of Physics and Chemistry of the students who enter the careers of Engineering in Agronomy and Degree in Chemistry and Physical Education, whose objective is to diagnose learning strategies. The final product is an instrument with 36 items that evaluates the cognitive, supportive and metacognitive strategies that students use. For the elaboration of this instrument, a methodology was applied that implies the definition and identification of the variables that are to be measured and the determination of items and indicators of each of those variables.
关键词：Diagnóstico;Instrumento;estrategias de aprendizaje
