期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-16
DOI：10.46377/dilemas.v28i1.1727
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：Con los adelantos de la ciencia y la tecnología se ha producido un cambio, tanto en la forma de acceder a la información, como en su propia naturaleza, así como para su adquisición y manejo, que permite gestionar el conocimiento, el cual conduce a un aprendizaje desarrollador donde se tiene en cuenta la participación activa de los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje. En él se crean espacios y momentos de reflexión que impliquen al escolar en el análisis de las tareas, las vías para su solución y su control valorativo. En la ponencia se hace un análisis de este proceso de manera general y en particular en la Educación Primaria. Se proponen ejemplos en la asignatura Matemática en la Educación Primaria.
其他摘要：With the advances of science and technology, there has been a change, both in the way of accessing information, as in its own nature, as well as for its acquisition and management, which allows knowledge management, which leads to a developer to learn where the active participation of the protagonists of the teaching-learning process is taken into account. In it, spaces and moments of reflection are created that involve the student in the analysis of the tasks, the forms of their solution and their value control. The document analyzes this process in a general way and in particular in Primary Education. Examples are proposed in the subject of Mathematics in Primary Education.
关键词：procedimientos;gestión del conocimiento;integración de contenido
