期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-22
DOI：10.46377/dilemas.v28i1.1688
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El artículo presenta un acercamiento a los fundamentos teóricos de investigaciones que en el contexto universitario profundizan en el desarrollo de buenas prácticas docentes, tomando en cuenta la valoración de los diferentes componentes del proceso de enseñanza aprendizaje. Se conforma como parte de un trabajo investigativo desarrollado por las autoras con un enfoque cualitativo porque del mismo, emergen las descripciones de las unidades de análisis: buenas prácticas del docente de Matemática. Haciéndose énfasis en establecer los indicadores para analizar e identificar las características, principios y condiciones que caracteriza una buena práctica de este docente en la educación superior, atendiendo al contexto concreto en que dicha práctica se realiza.
其他摘要：The article presents an approach to the theoretical foundations of research that in the university context deepens the development of good teaching practices, taking into account the assessment of the different components of the teaching-learning process. It is formed as part of a research work developed by the authors with a qualitative approach, because from it, the descriptions of the analysis units emerge: good practices of the Mathematics teacher with emphasis on establishing the indicators to analyze and identify the characteristics, principles and conditions that characterize a good practice of this teacher in higher education, taking into account the specific context in which said practice is carried out.
