期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-29
DOI：10.46377/dilemas.v28i1.1604
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：En el artículo se expone un resultado científico obtenidos por el autor en la investigación que desarrolló como parte de su tesis doctoral. El objetivo fue argumentar teóricamente la aplicación del enfoque axiológico al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemática, en el cual se tomó como eje central de análisis y reflexión a la resolución de problemas matemáticos, para lograr la formación de cualidades de la personalidad de los escolares en la esfera socio-moral. La investigación desarrollada es teórica, desde un abordaje cualitativo de tipo: observacional, analítico y prospectivo; empleando como técnica de recolección de datos al estudio de documentos, y como métodos teóricos: análisis-síntesis, inducción deducción, modelación, hermenéutico dialéctico y holístico dialéctico.
其他摘要：The article presents a scientific result obtained from the doctoral thesis of the author of the work. The objective was to theoretically argue the application of the axiological approach to the teaching-learning process of the Mathematical subject, in which it was taken as the central axis of analysis and reflection to solve mathematical problems, to achieve the formation of personality qualities of the students. School children in the socio-moral sphere. The research carried out is theoretical, from a qualitative approach of an observational, analytical and prospective type, using the study of documents as a data collection technique, and as theoretical methods: analysis-synthesis, induction deduction, modeling, dialectical and holistic dialectical hermeneutics.
