期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-26
DOI：10.46377/dilemas.v28i1.1738
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：Esta es una investigación sobre las representaciones sociales de estudiantes de una escuela normal en torno a la relación teoría-práctica en su formación como docente para escuela secundaria. Este es un problema poco estudiado en la investigación educativa el cual es abordado desde una perspectiva cualitativa empleando la entrevista como técnica. Los hallazgos develaron entre otros aspectos, la dificultad que tienen los alumnos por explicar la relación entre teoría y práctica acercándose a lo que Moscovici define como sabio aficionado, en donde se aprecia que el manejo de autores y teorías es escaso y ambiguo. Lo anterior se logró comprender cuando evidenciamos en estos estudiantes una tendencia en valorar los saberes experienciales por sobre los teóricos.
其他摘要：This research is about the social representations constructed by students from a Normal School, regarding the theory-practice relationship observed during their pre-service education to become secondary school teachers. In educational research, this problem has been little studied from a qualitative perspective using the interview as a technique. The findings reveal, among other aspects, the difficulty these students have to explain such relationship; in words of Moscovici, they are wise amateurs as their management of authors and theories is scarce and ambiguous. This was understood when they were predisposed to cherish their experiential knowledge more than their theoretical one.
