期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-16
DOI：10.46377/dilemas.v28i1.1661
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：En este trabajo se dan a conocer las reflexiones de las autoras respecto a la relación existente entre la comprensión de textos escritos y la promoción y animación a la lectura en la escuela primaria. Dichas reflexiones parten de las insuficiencias constatadas en la práctica educativa de escolares primarios, los que manifiestan serias insuficiencias en la comprensión de textos escritos, así como desmotivación hacia las tareas relacionadas con la lectura de diversas obras. Aspectos estos que deben ser revertidos por las consecuencias que traen consigo al proceso de enseñanza-aprendizaje fundamentalmente de la Lengua Española. Desarrollar la competencia comunicativa de los escolares constituye el propósito esencial en la enseñanza de la lengua materna.
其他摘要：In this work, the author's reflections regarding the relationship between the comprehension of written texts and the promotion and encouragement of reading in primary school are made known. These reflections are based on the insufficiencies found in the educational practice of primary school children, which manifest serious insufficiencies in the comprehension of written texts, as well as demotivation towards the tasks related to the reading of diverse works. Aspects that must be reversed by the consequences that they bring to the teaching-learning process fundamentally of the Spanish Language. Developing the communicative competence of schoolchildren is the essential purpose in teaching the mother tongue.
关键词：animación a la lectura;comprensión textual;promoción de la lectura
