期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-16
DOI：10.46377/dilemas.v28i1.1668
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：La inclusión educativa tiene la responsabilidad de ofrecer una educación de calidad a todos los niños, adolescentes y jóvenes, con Necesidades Educativas Especiales o no. Es necesario entonces preparar a los docentes para enfrentar el desafío de atención a la diversidad; de aquí que la enseñanza de niños con trastorno del espectro autista (TEA) incluidos en el contexto de grupos clases diversos constituye un reto. El presente artículo ofrece sugerencias a los docentes para la atención a niños con TEA incluidos en el contexto de un grupo clase diverso; siendo esta temática una de las mayores interrogantes que surgen en los docentes que tienen la difícil tarea de educar a la diversidad, por las propias características de estos niños.
其他摘要：Educational inclusion has the responsibility of offering a quality education to all children, adolescents and young people with Special Educational Needs, so it is necessary to prepare teachers to face the challenge of attending to diversity; hence, the teaching of children with autism spectrum disorder (ASD) included in the context of diverse class groups is a challenge. This article offers suggestions to teachers for the care of children with ASD included in the context of a diverse class group; this theme being one of the biggest questions that arise in teachers who have the difficult task of educating diversity, due to the characteristics of these children.
