期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-16
DOI：10.46377/dilemas.v27i1.1581
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：Este studio intenta investigar la "representación cultural" en los libros de texto de ESL. Para el análisis, el modelo de Byrem (1993) se ha utilizado en este estudio. Se ha hecho una comparación de todos estos libros para mostrar que estos libros tienen su consideración central en la representación de la cultura extranjera y con excepción del PTB, todos los libros ignoran el sabor local de la cultura en los libros para estudiantes paquistaníes. Este studio ilumina los problemas sociales y académicos que tienen lugar en el scenario educativo pakistaní. Concluye con algunas sugerencias, y al adoptarlas, los educadores pueden supercar estos problemas.
其他摘要：This study attempts to investigate the “cultural representation” in ESL textbooks. For analysis, Byrem (1993) model has been used in this study. A comparison has been made of all these books to show that these books have their central consideration in representing the foreign culture; except PTB, all the books ignore to give the local flavour of culture in books for Pakistani students. This study enlightens the societal and academic problems which take place in Pakistani educational scenario. It concludes with some suggestions, and by adopting them, educationists can overwhelm these problems.
关键词：representación cultural;libros de texto;cultura de origen;cultura de destino
