期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-33
DOI：10.46377/dilemas.v27i1.1588
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El objetivo del estudio es investigar las preguntas de nivel del examen BISE y nivel A, que fomentan habilidades del pensamiento crítico y la disposición de pensamiento crítico entre estudiantes universitarios. La investigación es comparada y adoptó el esquema de Desarrollo intelectual y ético de Perry. Los datos de investigación se tomaron de fuentes en línea de cinco años (2014-2018). Los hallazgos concluyeron que las preguntas del examen de primer año BISE son dualistas: de un bajo nivel de Desarrollo intelectual y dificulta el crecimiento lógico y racional de los estudiantes. Las preguntas de los exámenes de nivel A obligan a los estudiantes a pensar creativamente y las preguntas cubren significativamente la multiplicidad, el relativismo y las posiciones de compromiso, que de alguna manera, aumentan la disposición al pensamiento crítico.
其他摘要：The aim of the present study is to investigate the level of exam questions of BISE and A-Levels according to Perry’s scheme of intellectual development in order to assess how the given exam questions in both BISE and A-Levels exam. Data for the underpinning research is collected from online sources by downloading past papers of five years (2014-2018) of First year Islamic studies to determine the level of exam questions against subscales of Perry’s model that plays a pivotal role in critical thinking disposition. Descriptive analysis of the exam questions is carried out to determine the frequency of each position according Perry’s scheme. The findings revealed that First year BISE exam questions cover frequently dualistic that is lowest level of intellectual development whereas A-Levels exam questions significantly cover multiplicity, relativism and somehow commitment positions that increases their critical thinking disposition.
关键词：preguntas de examen;habilidades de pensamiento crítico;disposición de pensamiento crítico;Perry Scheme
