期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-22
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El objetivo de esta investigación consistió en repensar críticamente la importancia del paradigma hermenéutico como nuevo marco epistémico para la comprensión del "reconocimiento del otro" en las comunidades indígenas del Ecuador. La hermenéutica interpretativa se encauza hacia la búsqueda del sentido y la interpretación de las vivencias de las personas en cada grupo social, por ello, todo análisis para la comprensión de este fenómeno, aunque podría valerse de una medición cuantitativa, resultaría insuficiente dadas las distintas configuraciones que demanda esa compleja realidad. Surgió así la necesidad de proponer a la hermenéutica-interpretativa como la perspectiva ético-dialógica idónea que promueve la interlocución directa con los actores sociales, a quienes considera como sujetos de investigación y productores del conocimiento de su propia realidad.
其他摘要：The objective of this research was to critically rethink the importance of the hermeneutical paradigm as a new epistemic framework for the understanding of "recognition of the other" in the indigenous communities of Ecuador. The interpretative hermeneutics is channeled towards the search for meaning and the interpretation of the experiences, of the people in each social group, therefore, any analysis for the understanding of this phenomenon, although it could be based on a quantitative measurement, would be insufficient given the different configurations that demand that complex reality. Thus, arose the need to propose interpretative-hermeneutics as the ideal ethical-dialogical perspective that promotes direct interlocution with social actors, whom it considers as research subjects and producers of knowledge of its own reality.
关键词：paradigma hermenéutico-interpretativo;reconocimiento del otro;dialogicidad;eticidad
