期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-13
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El marco escolar se convierte en un eje clave para la prevención de dificultades y alteraciones del lenguaje. Se realizó un diagnóstico inicial para la prevención de la tartamudez. Se encuestaron a educadores de diferentes niveles educacionales, 38 logopedas de la provincia Tungurahua, Ecuador. Se estudiaron 34 preescolares, 66 escolares y 66 adolescentes de toda la provincia. Al tratarse de variables cualitativas se emplearon los números absolutos y el porcentaje. Se estimó el Intervalo de confianza al 95% para el porcentaje una vez verificado el supuesto y se empleó el método exacto en cao del no cumplimiento del mismo.
其他摘要：The school framework becomes a key axis for the prevention of language difficulties and alterations. An initial diagnosis was made for the prevention of stuttering. Educators from different educational levels were interviewed, 38 speech therapists from Tungurahua province, Ecuador. A total of 34 pre-school children, 66 school children and 66 adolescents from all over the province were studied. When dealing with qualitative variables, absolute numbers and percentage were used. The 95% Confidence Interval for the percentage was estimated once the assumption was verified and the exact method was used in case of non-compliance.
