期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-12
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：La educación inclusiva debe apuntar, no solamente, a la necesidad de incorporar al proceso formativo a las personas percibidas con algún tipo de discapacidad o diferencia, sino favorecer que estas también logren el aprendizaje y la formación esperada. Se desarrolló un estudio cuasiexperimental para evaluar la efectividad de un programa de ayuda logopédica para la corrección de la tartamudez en niños y adolescentes. Para determinar el sentido y la significación de los cambios en indicadores de competencia comunicativa de los escolares y adolescentes se empleó la prueba no paramétrica Rangos con signos de Wilcoxon, buscando diferencias en las medianas.
其他摘要：Inclusive education must aim, not only, at the need to incorporate to the learning process the people perceived with some type of disability or difference, but to favor that these also achieve the learning and the expected formation. A quasi-experimental study was developed to evaluate the effectiveness of a logopedic help program for the prevention of stuttering in children and adolescents. To determine the meaning and significance of the changes in indicators of communicative competence of schoolchildren and adolescents, the non-parametric test Wilcoxon signed ranges was used, seeking differences in medians.
