期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-28
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El presente artículo se sostiene en los resultados de una tesis de doctorado en Ciencias Pedagógicas y del proyecto de Integración Tecnológico-Pedagógica: un reto del proceso formativo del profesional en la educación técnica profesional. Aborda un modelo didáctico de la dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ejecución de Obras (Teoría y Práctica) II, con el propósito de favorecer la apropiación integrada del contenido ejecución de obras, de los futuros técnicos medios en Construcción Civil. El referido modelo, se respalda en una lógica sistémica para la comprensión, interpretación y generalización del contenido Ejecución de obras, que transversalizada por la combinación de métodos de trabajo tecnológico y métodos de enseñanza-aprendizaje, es expresión de nuevas regularidades que denotan su carácter de esencialidad.
其他摘要：This article is based on the results of a PhD thesis in Pedagogical Sciences and the Technological-Pedagogical Integration project: a challenge of the professional training process in professional technical education. It deals with a didactic model of the dynamics of the teaching-learning process of the subject Execution of Works (Theory and Practice) II, with the purpose of favouring the integrated appropriation of the content execution of works, of the future technicians in Civil Construction. The aforementioned model is supported by a systemic logic for the understanding, interpretation and generalization of the content. Execution of works, which, mainstreamed by the combination of technological work methods and teaching-learning methods, is an expressionof new regularities that denote its nature essentiality.
关键词：dinámica;proceso enseñanza-aprendizaje;contenido de la asignatura Ejecución de Obras
