标题：Modelo didáctico para contribuir al desarrollo de la autonomía en el aprendizaje del inglés en la formación inicial de profesores de la carrera de lenguas extranjeras.
期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-26
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：Se realiza un estudio con vistas a implementar un modelo didáctico enfocado en el método de proyecto, para contribuir al desarrollo de la autonomía en el aprendizaje del inglés desde la práctica integral de la Lengua Inglesa en el proceso de formación inicial de profesores de Lenguas extranjeras en la UNIANDES. Los resultados obtenidos evidenciaron una transformación en las dimensiones cognitiva, metacognitiva y socio-afectiva de la variable investigada, además de un avance en el paradigma pedagógico de aprender a aprender, y en los niveles superiores de autonomía en el aprendizaje del inglés.
其他摘要：A study is carried out with a view to implementing a didactic model focused on the project method, to contribute to the development of the autonomy in the learning of English from the Comprehensive Practice of the English Language, in the process of initial formation of foreign languages teachers at UNIANDES. The results obtained showed the transformation operated in these teachers in the cognitive, metacognitive and socio-affective dimensions of the researched variable; in addition, to the achievement in most subjects of an advance in the pedagogical paradigm of learning to learn, as well as the scope of higher levels of autonomy in learning English.
关键词：autonomía en el aprendizaje;aprender a aprender;modelo didáctico;estrategias de aprendizaje;educación superior
