期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-29
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：En el estudio realizado se proponen los fundamentos teóricos de una concepción didáctica para el proceso enseñanza-aprendizaje de la disciplina Contabilidad desarrollado en una empresa simulada, a partir de definir conceptos trascendentes desde la lógica del pensamiento profesional del Licenciado en Contabilidad y Finanzas. Se tiene en cuenta que el rol mediador del profesor caracteriza su desempeño profesional y determina el grado en que se logra la apropiación del sistema contable.
其他摘要：In the study carried out, the theoretical foundations of a didactic conception for the teaching-learning process of the accounting discipline developed in a simulated company are proposed from defining transcendent concepts from the logic of the professional thinking of the Bachelor in Accounting and Finance. It is taken into account that the mediating role of the teacher characterizes their professional performance and determines the degree to which the accounting system is appropriated.
