期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2018
页码：1-21
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：Este artículo describe las percepciones y actitudes de los estudiantes sobre la utilización de las diapositivas como recurso didáctico en las clases de Historia Contemporánea en la Región de Murcia (España). Se compara su uso en dos sistemas educativos: la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990) y la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006). La metodología empleada cualitativa y descriptiva se ha basado en el relato y las historias de vida del alumnado. Los resultados indican una visión pedagógica positiva de las diapositivas para fomentar el aprendizaje significativo. Se concluye que es un soporte que motiva a los discentes de manera visual, aunque también se muestran críticos con el tratamiento llevado a cabo por el docente.
关键词：recurso didáctico; Sistema educativo; aprendizaje secuencial; aula; método
de enseñanza.
