期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2018
页码：1-21
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：Los paradigmas educativos post-constructivistas han provocado nuevas corrientes metodológicas en el proceso bidireccional de la educación; donde el docente no solo debe dominar la ciencia de su formación académica; sino que debe conocer y dominar las tendencias paradigmáticas del nuevo siglo; que basa como instrumento pedagógico; en las tecnologías de la información, comunicación y automatización (TICAs). El conectivismo, los instrumentos tecnológicos, han facilitado el acceso a grandes volúmenes de información, los que son severamente restringidos; sin embargo; las corrientes de divulgación científicas abiertas, orientados al Software han dado origen a una generación más informada; reto ante el cual el docente tiene una tarea de estar en igualdad de condiciones, respecto a las nuevas generaciones tecnologizadas.
