期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2018
页码：1-26
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：En el artículo se presenta uno de los resultados científicos obtenidos por el autor en una de las tareas científicas del Proyecto de I D i “La escuela rural: perfeccionamiento de algunos procesos”, asociado al Programa Ramal del Ministerio de Educación “Problemas Actuales del Sistema Educativo Cubano. Perspectivas de desarrollo”. El objetivo fue “realizar la caracterización gnoseológica del proceso enseñanza-aprendizaje de esta asignatura”, tomando como eje central de análisis y reflexión a la determinación del sistema categorial: conceptos, leyes y teorías, que constituyen la base teórica que aporta la asignatura Matemática a la formación del cuadro del mundo que se aspira formar en los escolares de la escuela multigrado.
关键词：escuela multigrado; asignatura matemática; caracterización
gnoseológica; sistema categorial.
