期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2018
页码：1-28
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El presente artículo se apoya en los resultados de una tesis de doctorado defendida en Ciencias Pedagógicas y del proyecto de investigación innovación y sistematización didáctica para la formación de profesionales, a través de la formación académica de postgrado en Ciencias Pedagógicas. En éste se aborda el diseño de un modelo didáctico de la dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje de las asignaturas profesionales-básicas del Técnico Medio en Agronomía. El propósito del modelo es favorecer el desarrollo de la profundidad del contenido agronómico de estos futuros profesionales.
关键词：dinámica; proceso enseñanza-aprendizaje; profundidad del contenido
agronómico.
