标题：Herramientas sociológicas para medir el rendimiento: Evaluar y mejorar la implementación del Programa CLIL a través de una exploración del entorno social
期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2017
页码：1-26
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：La medición del rendimiento de las innovaciones educativas es un tema importante de estudio teórico y práctico, y basándonos en la teoría de la planificación social, asumimos que el estudio sociológico puede ser utilizado como herramienta de medición en la gestión del desempeño. Se escogió la educación bilingüe y la implementación del programa de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (CLIL) como nuevo desafío para el sistema educativo ruso. El artículo presenta resultados del análisis sociológico basado en datos primarios y secundarios, y argumenta que la investigación sociológica del desempeño de la educación bilingüe podría conceptualizar la educación bilingüe como una prioridad social y pedagógica, medir la variación comparativa de manera efectiva y evaluar el impacto de la cultura en la implementación de programas bilingües.
关键词：Medición del desempeño sociológico; Aprendizaje Integrado de
Contenidos y Lenguas (AICLE); entorno social.
