期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2017
页码：1-22
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：Este estudio investigó los principales roles sociales del idioma inglés en Rusia. Los datos provienen de investigaciones de expertos en dos etapas con profesores universitarios para el Aprendizaje Integral de Contenidos e Idiomas (CLIL en inglés) e Inglés como Segunda Lengua (ESL en inglés). Se les preguntó acerca de los roles sociales del idioma inglés en las universidades rusas de hoy en día y la concepción preferible para el futuro desarrollo del programa de la Universidad CLIL. Cuatro concepciones fueron elegidas por los expertos: inglés global, inglés ruso, concepción multilingüe e inglés como inversión. Las características de cada concepto fueron identificadas y discutidas en términos de su influencia en el proceso de la educación CLIL. Las "concepciones-líderes" fueron determinadas por la clasificación. Son conceptos en inglés, ruso y multilingüe. A pesar de que el concepto de inglés ruso se considera apropiado ahora, las preferencias futuras están asociadas con el concepto de multilingüismo.
关键词：calidad; evaluación universitaria; modelos de evaluación y acreditación.
