摘要：Este trabalho, de cunho qualitativo, apresenta e analisa, a partir do Projeto Pedagógico de Curso (PPC), as licenciaturas em Física ofertadas pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. O intuito da pesquisa foi avaliar a presença de disciplinas integradoras durante a formação inicial do professor de Física nestas instituições e caracterizar os cursos de acordo com os seguintes níveis de integração: básico, intermediário e avançado. Dos 50 PPCs identificados, tivemos acesso a 31, dos quais apenas 5 foram categorizados com alto nível de integração curricular. Os cursos considerados avançados apresentaram componentes curriculares com forte interação entre os conteúdos específicos e os didático-pedagógicos. A fim de avançarmos no entendimento sobre as disciplinas integradoras e sobre sua relevância nos cursos de formação dos futuros professores de Física, entrevistamos os docentes que coordenaram a elaboração de três projetos das licenciaturas com integração avançada. Evidenciamos que tais componentes curriculares se apresentam como o eixo central das licenciaturas analisadas.
关键词：formação inicial de professores; projeto pedagógico de curso; diretrizes
curriculares; disciplinas integradoras.
