摘要：Ansiedad y depresión, dos síntomas muy comunes presentes en la adolescencia, situación que genera múltiples retrasos académicos, afectivos y conductuales. La migración, disfunción familiar, embarazos prematuros, desórdenes alimenticios, conflictos familiares, falta de habilidades sociales, enamoramientos, etc., son factores determinantes que marcan la personalidad del adolescente. Estos efectos provocan constantes cuadros de depresivos, tristeza, baja autoestima, síntomas alarmantes que se desencadenan en un fracaso escolar decisivo. La presente investigación tuvo como objetivo controlar la ansiedad y depresión en adolescentes de una Unidad Educativa Fiscal de la ciudad de Riobamba, que cursaron el noveno año de Educación Básica, edad comprendida entre 13 y 14, dichos adolescentes son hijos de madres solteras, de hogares disfuncionales, han atravesado problemas emocionales, discriminación y maltrato. mediante la aplicación de una guía psicopedagógica de talleres de relajación, esquema corporal y creatividad. Se utilizó instrumentos de investigación como el cuestionario, la encuesta y guía psicopedagógica que permitió evidenciar un antes y un después, mejorando el desempeño académico y las relaciones personales y afectivas dentro y fuera del aula. Mediante la aplicación de estos talleres se pudo lograr que los estudiantes se relajen con facilidad, predisposición al trabajo, motivación, autoestima elevada, capaces de controlar sus emociones y utilizar su esquema corporal, como una herramienta de interacción cognoscitiva, observándose notoriamente cambio de conductas, hábitos y mejor desempeño académico.
其他摘要：Anxiety and depression, two very common symptoms present in adolescence, a situation that generates multiple academic, affective and behavioral delays. Migration, family dysfunction, premature pregnancies, eating disorders, family conflicts, lack of social skills, infatuations, etc., are determining factors that mark the adolescent's personality. These effects cause constant pictures of depressives, sadness, low self-esteem, alarming symptoms that trigger a decisive school failure. This research aimed to control anxiety and depression in adolescents of a Tax Educational Unit in the city of Riobamba, who completed the ninth year of Basic Education, aged between 13 and 14, these adolescents are children of single mothers, from dysfunctional households, have experienced emotional problems, discrimination and abuse. by applying a psychopedagic guide to relaxation workshops, body scheme and creativity. Research tools such as the questionnaire, survey and psychopedagic guidance were used to show before and after, improving academic performance and personal and affective relationships in and out of the classroom. Through the application of these workshops it was possible to get students to relax easily, predisposition to work, motivation, high self-esteem, able to control their emotions and use their body scheme, as a tool of cognitive interaction, observing noticeably change of behaviors, habits and better academic performance.
