出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Neste estudo, abordaremos a temática relacionada ao Programa de Residência Pedagógica (PRP), a partir do questionamento: interface entre o conhecimento pedagógico e experiencial? Para tanto, temos como objetivo de pesquisa refletir sobre a relação que o Programa de Residência Pedagógica estabelece entre a formação profissional dos licenciandos e a aquisição do conhecimento experiencial da docência. No que concerne à metodologia, a pesquisa é de natureza qualitativa, subsidiada por revisão bibliográfica, com base nas proposições de Nóvoa, Tardif, Charlot e Imbernón, dentre outros, e análise documental, tendo como fontes leis, pareceres e o Edital CAPES PRP nº 06/2018. Diante do exposto, como resultados, o estudo sinaliza que o PRP compreende ciclos de formação inicial relevantes a partir da imersão direta de residentes no locus da profissão docente, estimulando a produção do conhecimento experiencial e a vivência de dinâmicas que impulsionam o desenvolvimento humano e o trabalho docente para a escola transformadora.
