出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Introdução: O exame mental é uma ferramenta essencial para a avaliação psíquica do paciente e a averiguação de possíveis transtornos. Dessa forma, a capacitação e a instrução eficiente dos estudantes de medicina e profissionais de saúde em geral é indispensável, a fim de que o exame mental seja feito corretamente. Nesse sentido, o aprendizado do exame mental por meio de metodologias lúdicas de aprendizagem é viável no ensino da semiologia psiquiátrica. Métodos: realizou-se a metodologia ativa de aprendizagem do tipo sala invertida, isto é, método pelo qual os estudantes adquirem um conhecimento prévio para seus estudos, a partir de uma vivência, seja por meio de um vídeo ou de alguma outra forma de arte (e.g., uma peça teatral); por conseguinte, puderam compartilhar conhecimento entre seus companheiros acadêmicos e professor. Relato de Experiência: expõe-se o ensino do exame psíquico, ludicamente, através de diversos gêneros artísticos, como músicas, poesias, crônicas e peças teatrais. Resultados: os objetivos educacionais foram contemplados adequadamente, tendo os alunos da medicina a capacidade, habilidade e competência não só para transmitir os conhecimentos adquiridos, mas também para aplicá-los na concretização das peças teatrais e mesas-redondas realizadas após as apresentações. Não obstante, os temas a serem trabalhados puderam ser antecipados com os vídeos e músicas, favorecendo assim uma aprendizagem mais significativa. Conclusão: o ensino do exame do estado mental, por meio de metodologias lúdicas, no contexto da semiologia psiquiátrica, favorece uma alternativa eficaz na assimilação do conteúdo e fixação do conhecimento.
