摘要：Neste artigo, objetivamos analisar e contextualizar o projeto de educação do campo da Escola Família Agrícola do município de Veredinha (MG) e, a partir dele, refletir sobre os desafios que se apresentam na relação entre a educação do campo e o ensino de Geografia. Neste sentido, consideramos a especificidade da forma de organização e funcionamento desta modalidade escolar assumida pelas “escolas família agrícola” no Brasil. A escola família agrícola de Veredinha é uma experiência de educação do campo ainda em construção. Sua implementação tomou por base os anseios e organização das comunidades. Nessa perspectiva, a escola tem cumprido importante papel na formação de jovens rurais, especialmente por seu comprometimento com as comunidades, com a origem e perfil dos seus estudantes, considerando suas necessidades e a realidade na qual estão inseridos.
关键词：Educação do campo; Ensino de geografia; Pedagogia da alternância.
