摘要：Diante do ainda pequeno número de trabalhos sobre os efeitos da Linguística de Corpus no ensino de italiano como língua estrangeira, o presente estudo busca descrever o funcionamento e os resultados de uma investigação empírica conduzida durante um curso voltado para aprendizes brasileiros adultos. Por meio das transcrições dos diálogos gravados durante a execução de tarefas realizadas em duplas/trios, foi possível diagnosticar o papel desempenhado por dados e material didático provenientes de corpora como uma ferramenta capaz de impulsionar processos associados à aprendizagem.
其他摘要：Given the small number of studies on the effects of Corpus Linguistics on the teaching of Italian as a foreign language, the present study seeks to describe the functioning and results of an empirical investigation conducted during a course designed for adult Brazilian students. Through the transcriptions of dialogues recorded during the execution of tasks performed in pairs/trios, it was possible to diagnose the role played by data and didactic material based on corpora as a tool capable of boosting processes related to learning.
关键词：Ensino de italiano como língua estrangeira;Linguística de Corpus;Pedagogia colaborativa;Variação Linguística;Competência comunicativa
