期刊名称：Entrepalavras: Revista de Linguística do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Ceará
印刷版ISSN：2237-6321
出版年度：2021
卷号：11
期号：1
页码：1-24
DOI：10.22168/2237-6321-11962
出版社：Universidade Federal do Ceará
摘要：O Projeto Universidade para Todos (UPT) foi uma iniciativa da Secretaria da Educação da Bahia em parceria com universidades estaduais (UNEB, UEFS, UESB, UESC), cujo objetivo é o fortalecimento de uma política voltada à inserção de estudantes da rede pública estadual no ensino superior. Nesse contexto, este estudo objetiva analisar os eventos de letramento nos quais estudantes do projeto UPT estão imersos, no intento de saber e compreender quais textos são os mais acessíveis e que relações eles mantêm com esses eventos comunicativos. De caráter diagnóstico, o estudo possui como instrumento para geração do corpus o questionário misto, que foi aplicado a 31 discentes, oriundos do referido projeto, em duas escolas públicas da cidade de Salvador (BA). Ancoramo-nos, teoricamente, nos conceitos de letramento (ROJO, 2009; KLEIMAN, 2014; BAPTISTA, 2010) e eventos de letramento (STREET; CASTANHEIRA, 2014; STREET, 2000). Após a análise dos dados, notou-se que a natureza diversa do alunado faz com que o acesso aos eventos de letramentos também seja variado. Ademais, a relação que se mantém com os textos, igualmente, depende do acesso e diversidade de eventos comunicativos, influenciando, assim, na aprendizagem de língua portuguesa com vista ao objetivo que o UPT se propõe.
其他摘要：The University for everybody’s Project (Universidade para Todos Project - UPT) was an initiative of the Bahia Department of Education in partnership with state universities (UNEB, UEFS, UESB, UESC), which objective was to strengthen a policy aimed at inserting students from state public school into higher education. In this context, this study aims to analyze the literacy events in which UPT students are immersed, in order to know and understand which text genres are the most accessible and what relationships they have with these communicative events. The study has a diagnostic character and has as instrument for corpus generation the mixed questionnaire, which was applied to 31 students from this project in two public schools in the city of Salvador (BA). We are theoretically anchored in the concepts of literacy and literacy events (ROJO, 2009; KLEIMAN, 2014; STREET; CASTANHEIRA, 2014; STREET, 2000; BAPTISTA, 2010). After analyzing the data, it was noted that the diverse nature of the students makes access to literacy events also varied. Moreover, the relationship that remains with the texts also depends on the access and diversity of communicative events, thus influencing the learning of the Portuguese language with a view to the purpose that the UPT proposes.
关键词：Letramento;Eventos de letramento;Universidade para Todos.
其他关键词：Literacy; Literacy events; University for everybody
