期刊名称：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
印刷版ISSN：2237-759X
出版年度：2021
卷号：47
页码：44-66
出版社：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
摘要：Tendo em vista a necessidade de se aprimorar e refletir sobre materiais didáticos para o ensino de Português Língua de Acolhimento (PLAc), este artigo analisa as apostilas didáticas Pode Entrar (ACNUR, 2015) e Portas Abertas (REINOLDES; MANDALÁ; AMADO, 2017). Na metodologia de análise, definimos critérios que incidem sobre aspectos como gêneros discursivos escolhidos e seu tratamento nas tarefas didáticas. Sublinhamos os pontos positivos dos materiais, além de indicarmos aspectos a serem potencializados. Adicionalmente, ressaltamos a importância de apostilas desta natureza virem acompanhados por caderno do professor, com vistas a auxiliar o docente a conciliar os percalços que são encontrados nesse contexto .
其他摘要：Given the need to reflect on and improve Portuguese as Welcoming Language (PLAc) teaching materials, this assignment propose an analysis of Pode Entrar (AMARO et al, 2015) and Portas Abertas (REINOLDES, MANDALÁ e AMADO, 2017). In the analysis methodology we defined which criteria to focus on in different aspects of the handouts, like the selected discursive genres and their usage on the tasks that guide the learning process. We highlight the handouts strengths and point to which aspects can be improved by refactoring the teaching tasks and creating new ones. Finally, we touched the importance of this type of handout coming along with a teacher notebook, to provide help when facing challenges that are common in this context.
关键词：Material Didático;Português como Língua de Acolhimento
其他关键词：Teaching Materials;Portuguese as a Welcoming Language
