摘要：Ludvigsen-utvalget, NOU 2015: 8 Fremtidens skole, står på bakgrunn av sin forskningsforankring frem som dette tiårets utdanningspolitiske referansepunkt. Gjennom dokumentet blir begrepet selvregulering introdusert i norsk utdanningspolitikk. I norsk offentlighet ble rapporten fortolket både som et brudd med og som en revitalisering av skolens danningsoppdrag. Gjennom en diskursanalyse av dokumentet viser vi hvordan forventningene til fremtidens elever rammes inn av både danningsorienterte og nyliberale diskurser. Den doble diskursive innrammingen kan være noe av årsaken til at NOU 2015: 8 ble så ulikt mottatt. Våre analyser viser imidlertid at de nyliberale diskursene dominerer i dokumentet. Dette kommer særlig til uttrykk i et sterkt fokus på selvregulering og nytte. Artikkelen diskuterer fremveksten av selvregulering og konsekvenser dette kan ha for utdanningsfeltet, i lys av målsettingen om å styrke folkehelse og livsmestring.
其他摘要：The Ludvigsen Committee, NOU 2015: 8 The school of the future, was thoroughly based on educational research and has emerged as this decade’s reference point for Norwegian education policy.
One of its achievements was the introduction of the term ‘self-regulation’ into curriculum. The
report was interpreted in the Norwegian public both as a breach with and as a revitalization of
the “Bildung” tradition. This article presents a discourse analysis of the document, showing that
expectations to future students draw upon both “Bildung” oriented and neo-liberal discourses. This
double discursive framing may be one of the reasons why the reception of NOU 2015: 8 diverged.
However, our analyses show that the neo-liberal discourses dominate in the document. This is
particularly evident in the strong emphasis on self-regulation. The article discusses the increased
attention given to self-regulation and the possible consequences this might entail in the field of
education, particularly regarding the aim of strengthening public health and life-skills.
关键词：utdanningspolitikk;diskurs;fornyelsen av kunnskapsløftet
其他关键词：Education policy; discourse; renewal of the Knowledge Promotion Reform
