标题：O Curso de especialização em Gestão Pública Avançada da Fundação Escola de Governo de Santa Catarina frente a modelos de administração pública: : perspectiva dos egressos sob sua formação
摘要：O presente artigo objetiva analisar qual tendência tem prevalecido, em termos dos modelos deadministração pública (AP), na formação de especialistas em gestão pública egressos do cursoGestão Pública Avançada (GPA) da Fundação Escola de Governo de Santa Catarina (ENA). É uma pesquisa exploratória e descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa. Quanto aosprocedimentos metodológicos, foram utilizados pesquisa bibliográfica, análise documentale survey, por meio de um questionário aplicado a egressos do curso GPA. Os dados coletadosforam analisados considerando as seguintes categorias: práticas de gestão, papel do servidor,responsividade, funções administrativas, política pública, accountability, interesse público e tipos decoprodução. Entre os principais resultados, observa-se a prevalência dos seguintes paradigmas deadministração pública na formação dos egressos do curso GPA: Nova Gestão Pública, nas categoriasde análise práticas de gestão, papel do servidor, responsividade, funções administrativas, políticapública e accountability; Modelo Burocrático, na categoria práticas de gestão; e Modelos ou PropostasEmergentes nas categorias interesse público e tipos de coprodução. O estudo demonstrou que aformação dos egressos do curso GPA tende a se alinhar, com mais intensidade, às práticas associadasà Nova Gestão Pública, com ênfase na formação técnica em detrimento da formação política. Assim,considerando o objetivo da ENA com o curso GPA, fazem-se necessárias inovações nas práticas deensino mais afinadas com os modelos emergentes de administração pública. Este estudo pode serutilizado como subsídio para outras investigações, bem como tais resultados podem servir para oaperfeiçoamento de políticas de formação e capacitação de servidores públicos.
其他摘要：This study explores the prevailing trend, regarding Public Administration models, observed in thetraining of public management specialists, based on the perspective of alumni of the program ofadvanced public management (GPA) of the State of Santa Catarina’s (Brazil) school of government(ENA). The work adopts exploratory and descriptive research with a qualitative and quantitativeapproach. The methodological procedures included bibliographic research, documentary analysis,and a survey with alumni of the program GPA/ENA. The analysis of the data collected consideredthe categories: managerial practices, the role of the public servant, responsiveness, administrativefunctions, public policy, accountability, public interest, and types of coproduction. The results showthat the alumni of GPA/ENA suggest a prevalence of the following Public Administration models:New Public Management – in the analytical categories managerial practices, the role of the public servant, responsiveness, administrative functions, public policy, and accountability; Bureaucratic Model – in the category managerial practices; and Emergent Models – in the categories public interest, and types of coproduction. From the alumni perspective, their training tends to alignwith the practices associated with the New Public Management, emphasizing technical over political preparation. Therefore, considering the objective of the government of Santa Catarina’sadministration school (ENA) it is necessary to implement innovations in teaching practices toconnect students with emergent models of public administration. This study may subsidize futureresearch, and its results can be used to improve public servants’ training.
关键词：Escolas de Governo; Modelos de Administração Pública; Formação de servidores públicos
