摘要：Este artigo focaliza duas abordagens pedagógicas distantes no tempo, que enfatizam a necessidade e a possibilidade de empoderamento dos alunos, tanto como indivíduos quanto como cidadãos: paideia retórica e pedagogia crítica. Em particular, pretendemos examinar se a troca de argumentos em um debate pode conectar a pedagogia crítica aos ensinamentos da paideia retórica clássica, que começa com o movimento sofista (Egglezou, 2017). Acreditamos firmemente que tal tentativa poderia contribuir para o empoderamento pedagógico dos estudantes como pensadores críticos e cidadãos ativos dentro do sistema educacional moderno.
关键词：Debate;Argumentação;Ensino de argumentação;Pedagogia Crítica
