期刊名称：Farol - Revista de Estudos Organizacionais e Sociedade
印刷版ISSN：2358-6311
出版年度：2020
卷号：7
期号：18
页码：164-227
DOI：10.25113/farol.v7i18.5497
出版社：Núcleo de Estudos Organizacionais e Sociedade (NEOS), FACE/UFMG
摘要：La investigación buscó comprender el trabajo vivo de profesoras reubicadas de red pública de enseñanza del Distrito Federal, fundamentada en abordaje teórico-metodológico de la clínica psicodinámica del trabajo. Fueron realizadas 22 sesiones. Ellos resaltaron la importancia de la relación con estudiantes. Violencia en la escuela, exceso de exigencias, falta de condiciones de trabajo y de reconocimiento son aspectos que generan frustración con la educación. La enfermedad, que generó la condición de reubicación, fue vivida con muchas pérdidas, incluso en relación a las relaciones profesionales y con los estudiantes. El trabajo en la reubicación fue mortificado por la imposición de realización de tareas sin sentido, por el exceso de prescripciones o por la total falta de ellas y por las relaciones profesionales excluyentes e violentas. La clínica del trabajo surge como posibilidad de explicititar las falsas promesas de la reubicación y la necesidad de repensar el modelo vigente adoecedor y excluyente.↓A pesquisa procurou compreender o trabalho vivo de professoras readaptadas da rede pública de ensino do Distrito Federal, fundamentada na abordagem teórico-metodológica da clínica psicodinâmica do trabalho. Foram realizadas 22 sessões. As professoras ressaltaram a importância da relação com os alunos. A violência no contexto escolar, o excesso de exigências, a falta de condições de trabalho e de reconhecimento são aspectos que geram frustração em relação à educação. O adoecimento, que lhes gerou a condição de readaptação, foi vivenciado com muitas perdas, inclusive em relação aos relacionamentos profissionais e com os alunos. O trabalho na readaptação foi mortificado pela imposição de realização de tarefas sem sentido, pelo excesso de prescrições ou pela total falta delas e pelas relações profissionais excludentes e até violentas. A clínica do trabalho surge como possibilidade de trazer à tona as falaciosas promessas da readaptação e a necessidade de repensar o modelo vigente adoecedor e excludente.
其他摘要：The research sought to understand the live work of readapted teachers from the public school system of the Federal District, based on the theoretical-methodological approach of the psychodynamic clinic of work. Twenty-two sessions were carried out. The teachers emphasized the importance of the relationship with the students. Violence in the school context, excessive demands, lack of working conditions and recognition are aspects that generat frustrating with the education. The illness, which caused them the condition of readaptation, was experienced with many losses, including the professional relationships and with students. The work on the readaptation was mortified by the imposition of tasks without meaning, by the excess of prescriptions or by their total lack and by the excluding and violent professional relations. The clinico f work emerges as a possibility to bring to light the fallacy promises of readaptation and the need to rethink the current sickening and excluding model.
关键词：Readaptação Profissional;Trabalho Docente;Clínica Psicodinâmica do Trabalho
