期刊名称：Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs
印刷版ISSN：1635-3544
电子版ISSN：2265-7762
出版年度：2014
期号：13
页码：1-12
出版社：Fondation Maison des Sciences de l’Homme
摘要：Le phénomène de mobilité étudiante en augmentation dans beaucoup de campus du monde offre aux scientifiques la possibilité de soulever de nouvelles questions tant sur sa mesure que sur ses effets aux niveaux économique, social et politique 1 (Dervin & Byram, 2008 : 10). Le sujet attire également l’attention des États et des établissements d’enseignement supérieur qui lui accordent une valeur de plus en plus importante, impliquant à la fois les étudiants, les enseignants et les acteurs (publics et privés) de la coopération internationale. Un rapide aperçu des publications récentes sur ce thème nous donne une idée de la diversité des sujets de recherche abordés, allant de l’histoire de la mobilité étudiante (Zarate, 1999) aux expériences vécues par les étudiants en mobilité (Cicchelli, 2008), en passant par les motivations liées à la mobilité (Cattan, 2004), aux conditions de vie et d’études (Erlich, 2012 ; Agulhon & Brito, 2009), et aux inégalités sociales dans la mobilité d’études (Ballatore & Blöss, 2008). C’est un champ d’étude particulièrement stimulant pour les recherches actuelles en Amérique latine dans un contexte d’augmentation de la mobilité étudiante dans cette partie du monde et de mise en place de programmes universitaires de coopération régionale.
其他摘要：This article focuses on ESCALA, a mobility student program created in 2000 for students of 28 public universities from Argentina, Brazil, Bolivia, Chile, Paraguay, and Uruguay. Through it, undergraduate students can study 6 months in one of the partner universities, with almost all expenses covered. Data analysis shows a growth in the number of participants over the years. This group is composed by 58.58% of women, 41.03% from Humanities and Social Sciences, and has Argentina and Brazil as their main destination. Interviews conducted with Brazilian participants show that students see Latin American as their « possible» destination, not as the most desirable one, what would be the North countries. Furthermore, there seems to be a preference for certain universities and countries, considered as “more developed” within the group.
