摘要：Na tentativa de compreender se os objetivos das atividades propostas em dois livros didáticos de italiano LE, Al Dente 1 e Arrivederci 1, poderiam ser considerados claros, eficientes e práticos, realizou-se uma análise semântica e quantitativa dos verbos de comando dos enunciados das atividades desses dois materiais, fundamentada no que Bloom propõe em sua Taxonomia, isto é, a organização hierárquica dos objetivos educacionais. A pesquisa seguiu uma metodologia quantitativa com o uso de uma ferramenta da Linguística de Corpus, o AntConc, que possibilitou a compilação dos resultados. A conclusão a que chegamos é de que embora os livros se apresentem como materiais que desenvolvem as quatro habilidades, a maior parte das atividades parece apontar para o desenvolvimento das habilidades de compreensão prioritariamente, já que os comandos dados aos alunos se enquadram majoritariamente nas duas primeiras categorias propostas por Bloom, a saber, Lembrar e Entender.
关键词：livro didático;língua italiana;taxonomia de Bloom;Antconc;verbos de comando.
