摘要：O presente trabalho tem como objetivo analisar os discursos que circulam por meio de fake news em sites de redes sociais, enfatizando a fabricação da verdade. Assim, discorreremos sobre o tema, destacando a importância de se trabalhar as notícias falsas, na sala de aula, no sentido de promover seu reconhecimento e evitar sua disseminação. O corpus é composto por um exemplo de fake news, disseminada na rede social Facebook, e pela proposta de redação do vestibular da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), de 2018, que traz reflexões sobre o assunto. A análise se dá à luz das teorias de Foucault (1970; 2008), enfatizando os discursos de verdade e ainda com base nos comentários de Candiotto (2013). Quanto ao trabalho com os letramentos digitais na sala de aula, este conceito terá base em Coscarelli (2007). Para tratar de aspectos que concernem às bolhas sociais, traremos as reflexões de Ferrari (2018). Os resultados apontam que o rótulo atribuído popularmente às fake news dão guarida a fenômenos diversos, e é necessário propor atividades ao alunado que permitam o reconhecimento da desinformação.
