摘要：Este trabalho se insere no âmbito da Sociolinguística Educacional e tem como objetivo geral analisar o tratamento dado à variação linguística em planos de aula da revista Nova Escola. Os objetivos específicos são: fazer o levantamento dos planos de aula que abordam variação linguística; identificar que aspectos da variação linguística são abordados, se regional, social etc.; analisar que atividades são propostas para que sejam desenvolvidas em sala de aula. Em termos metodológicos, essa pesquisa se caracteriza por ser de cunho bibliográfico e qualitativo, uma vez que foram analisados seis Planos de Aula (PA) propostos pela revista Nova Escola, à luz da BNCC, e disponíveis em seu site. Os Planos de Aula selecionados são do nível do 6º ano do Ensino Fundamental e tratam do tema da variação linguística. A análise dos planos teve como base teórica as discussões sobre língua, norma, variação e ensino, fundamentadas em autores como Faraco (2008), Bagno (2002), Possenti (1996), entre outros. Quanto aos resultados, percebeu-se que os planos apresentam estratégias didáticas diversificadas, seguindo a proposta da BNCC e fazendo uso de gêneros textuais como letras de canção, textos dramáticos e cenas de filmes. Além disso, os planos sempre sugerem perguntas para reflexões que os professores podem fazer aos seus alunos, a fim de discutir as noções de “certo” e “errado” em língua e a questão do preconceito linguístico.
关键词：Variação linguística;Planos de aula;Ensino de língua.
