摘要：Neste artigo, nosso objetivo é investigar como a interculturalidade pode contribuir para o trabalho docente no ensino de língua inglesa como língua estrangeira (LE), a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para isso, acerca de métodos de ensino de LE, tomaremos por base Martinez (2009) e Silveira (1999). Também nos servirão de aporte teórico para os conceitos de competência linguística, comunicativa e intercultural os trabalhos de Chomsky (1965), Hymes (1972) e Kramsch (2017). Este estudo permitiu-nos concluir que assimilar questões do hibridismo da língua inglesa enquanto língua franca, para a mediação de práticas sociais e interculturais, é um caminho encontrado pela BNCC para o professor em sala de aula abordar a interculturalidade no eixo da dimensão intercultural. No que tange ao desenvolvimento dos discentes na referida competência, o mesmo documento adota como estratégia de ensino a multiplicidade de usos da língua inglesa na cultura digital por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).
