摘要：As tecnologias digitais estão crescentemente presentes no cotidiano dos alunos da educação básica. Tais recursos vêm sendo introduzidos nas atividades de sala de aula, de modo a aperfeiçoar a prática pedagógica em vista do contexto digital contemporâneo. Este estudo teve por objetivo investigar e analisar as percepções de discentes dos anos finais do Ensino Fundamental sobre as tecnologias digitais nas atividades de sala de aula. Com base no objetivo, trata-se de uma pesquisa exploratória e de abordagem quantitativa-qualitativa e teve como participantes 80 alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola municipal da região metropolitana de Porto Alegre/RS. A coleta de dados foi realizada por um questionário composto por questões abertas e fechadas, analisadas pela análise de conteúdo e pelos escores das respostas, respectivamente. Os resultados apontaram que as tecnologias digitais são pouco empregadas nas atividades dos alunos em sala de aula e, quando ocorre, é de forma rara, sendo o recurso mais usual o PowerPoint. Os participantes apresentaram-se abertos à utilização das tecnologias digitais durante as aulas, preferencialmente, através de aplicativos e jogos, e acreditam que elas podem facilitar o ensino e a aprendizagem, por proporcionar uma aula mais divertida, facilitar as práticas pedagógicas e aumentar seu interesse pelos conteúdos.
