摘要：No contexto do modelo tradicional de ensino e aprendizagem, o professor assume um papel de protagonista e o aluno é um mero passivo. No entanto, esse modelo se mostra cada vez mais desinteressante e ineficaz. Logo, é preciso criar condições para que as instituições de ensino se modernizem de forma a motivar os alunos, adotando metodologias ativas e instigantes que permitam torná-los protagonistas na construção do próprio conhecimento. Nos últimos anos, alguns campos de pesquisa têm se destacado neste contexto, tais como a aprendizagem baseada em jogos digitais e a gamificação da aprendizagem. Apesar disso, um problema comum ainda persiste na construção de jogos educacionais digitais e estratégias educacionais gamificadas, que consiste na falta da adoção de processos de design claros que norteiem as equipes de desenvolvimento de uma forma eficaz na elaboração das suas soluções, o que geralmente provê resultados superficiais a partir da aplicação e gera impacto negativo na motivação dos alunos. Para contribuir neste sentido, o presente trabalho apresenta iniciativas que têm sido desenvolvidas na UFRN e na UFPB com o intuito de levar os jogos educacionais digitais e as estratégias educacionais gamificadas para um outro patamar, sendo alicerçadas por processos de desenvolvimento que tratam eficazmente diversos aspectos importantes na etapa de concepção de soluções adaptadas à realidade dos alunos da geração atual. Os resultados obtidos por essas iniciativas têm se mostrado promissores, estimulando assim os esforços para tornar os jogos educacionais digitais e as estratégias educacionais gamificadas cada vez mais eficazes na prática dos educadores.
关键词：Jogos Educacionais Digitais;Gamificação na Educação;Processo de Desenvolvimento.
