摘要：Este artigo tem como objetivo relacionar a produção de um Recurso Educacional Digital (RED) de Língua Portuguesa com o desenvolvimento de práticas de leitura e de escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A fundamentação foi feita à luz de Soares (2018) e Rojo (2013) para tratar sobre os processos de alfabetização e de letramento, bem como em Hitzschky (2019) para discutir as potencialidades de RED. Por meio de uma pesquisa de natureza qualitativa, o recurso foi desenvolvido a partir dos preceitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com a finalidade de potencializar a leitura e a produção do gênero legenda para álbum de fotografias. O recurso pauta-se no trabalho com a consciência fonológica, a partir da compreensão das sílabas iniciais, mediais e finais de palavras diversas e contextualizadas à narrativa e, com ele, espera-se ampliar o trabalho com a leitura e a escrita no ciclo de alfabetização. Ao longo do artigo, o RED foi compreendido como uma ferramenta para a leitura, a produção e a análise linguística de legendas para álbuns de fotografias para crianças em processo de alfabetização. A relação apresentada mostra o caráter multissemiótico das legendas e como elas se constituem um elemento importante para o trabalho na escola.
关键词：Base Nacional Comum Curricular;Legenda;Recurso Educacional Digital.
