摘要：Em tempos de distanciamento social, devido a pandemia do COVID-19, o ensino remoto se tornou uma possibilidade para ensinar e aprender dando continuidade aos processos educativos. Essa modalidade prevê atividades síncronas e assíncronas em que podem ser utilizadas diversas tecnologias de informação e comunicação para promover a interação entre Analógica, realizado à distância durante o período de distanciamento social da COVID-19. As percepções dos discentes (n=49) corroboram resultados anteriores de maior interesse na alternativa de laboratório remoto em detrimento das alternativas de dados tabelados e simuladores. O experimento de caracterização do diodo foi realizado em grupos de 3 a 5 alunos, com duração máxima de 20 minutos, com a supervisão do professor e uso de duas bancadas remotas instaladas na instituição de ensino, construídas com Arduino e disponibilizadas em Código Aberto. Os resultados qualitativos e quantitativos obtidos a partir dos questionários antes e após experimento evidenciam grande aceitação da proposta por parte dos discentes.
关键词：Tecnologias de informação e comunicação;Isolamento social;Ensino e aprendizagem.
