摘要：Este artigo descreve um relato de experiência sobre um experimento remoto de Eletrônica de professores. Destarte, foi utilizado o site Toondoo.com para o desenvolvimento, edição e compartilhamento de tirinhas. A etapa de aplicação com o grupo de professores seguiu quatro passos, sendo eles: a) Contrato didático e informações da ferramenta; b) Interação com a ferramenta; c) Situação conflitiva no ensino de Física, e d) Nova interação com a ferramenta. O percurso metodológico leva em consideração o aprender fazendo dos professores ao contribuir para a compreensão conceitual, teórica e metodológica do uso de tirinhas como Objeto de Aprendizagem (OA). Os resultados apontaram que não basta que os professores simplesmente dominem as ferramentas digitais para o uso em sala de aula, é preciso também que compreendam as possibilidades pedagógicas ou metodologias de ensino para os aparatos tecnológicos que pretendem utilizar em sala de aula.
