摘要：Digitalisierung nimmt im Kontext hochschulischer Bildungsprozesse eine zunehmend zentrale Rolle ein und dies sowohl in der eigentlichen Lehrpraxis als auch in bildungspolitischen Strategien. Um herauszuarbeiten, in welchem Verhältnis die beiden Komplexe Bildung und Digitalisierung zueinander stehen, werden mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse die Digitalisierungsstrategien von zwölf Bundesländern untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass beide Komplexe anhand der Aspekte Qualität und Effizienz zusammengedacht werden, aber gleichzeitig der Einsatz digitaler Werkzeuge und Settings dem Bildungsgedanken untergeordnet ist.
其他摘要：Digitalisation is playing an increasingly important role in the context of higher education, both in teaching practice and educational policy development. In order to shed light on the relationship between the two complex constructs of Bildung and Digitalisation, the digitalisation strategies of twelve German states were investigated using a qualitative content analysis. The results indicate that the two concepts are linked through aspects of quality and efficiency, and that digital tools and learning settings should serve educational goals.
关键词：Digitalisierungstrategien;Bildungsbegriff;Digitalisierung in der Lehre
